El comensalismo

ACTIVIDAD PEDAGOGICA: 

Observa el siguiente video quete servirá de apoyo para comprender el tema:

                            https://www.youtube.com/watch?v=1kE_hHQ_rv0

De acuerdo con el vídeo observado responde:

1. En la imagen de los pájaros en su nido sobre el árbol en esta relaciòn ¿Quién es el comensal? 

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2. ¿Qué diferencia hay entre amensalismo y comensalismo?

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3. La especie que se ve afectada en el amensalismo se le llama: _______________

4. Escribe y explica  un ejemplo de comensalismo:

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5. Escribe y explica  un ejemplo de amensalismo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observa el siguiente video: Comensalismo

Donde se explica como los pequeños peces remora se alimentan de los restos de alimentos que le quedan al tiburón en sus dientes y a cambio el tiburón no se beneficia y lo transporta sin perjudicarse. 

Concepto:

El comensalismo: es la relaciòn que se presenta entre dos organismos de diferentes especies, en la que uno de ellos se beneficia y el otro no se beneficia ni se perjudica.

La especie que se beneficia es llamado comensal, quien no afecta ni daña a la otra especie. Por ejemplo, hay comensalismo entre las orquídeas y los árboles, por que las orquídeas son plantas que crecen en los árboles para conseguir soporte y mejores condiciones de iluminación, como las orquídeas son capaces de fabricar su propio alimento por medio de la fotosíntesis, estas no perjudican a los árboles. En esta relaciòn las orquídeas se benefician y los árboles ni ganan ni pierden.

Los peces remora son viajeros inofensivos de los tiburones, se benefician de su paseo gratis y rica comida que deja el tiburón y este ni se beneficia ni se perjudica.  

Amensalismo: esta relaciòn en la que un organismo sale perjudicado en su crecimiento o supervivencia mientras que el otro organismo no presenta ninguna alteración en la relaciòn.  

La especie que es afectada se le llama amensal.

Por ejemplo: en los bosques los árboles de mayor tamaño impiden que los rayos del sol lleguen a las plantas mas pequeñas esto afecta el desarrollo y crecimiento de las plantas de menor tamaño por que no puede realizar normalmente la fotosíntesis. 

RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS

 RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS 

Las diferentes relaciones que se establecen entre las distintas comunidades que habitan en un ambiente determinado se le llama interacciones.

Las poblaciones que habitan en un ambiente determinado comparten el espacio con otras poblaciones; de esta manera, conforman una comunidad. Entre las poblaciones se establecen diversas relaciones o interacciones, que pueden ser benéficas o perjudiciales. 

Los principales tipos de interacciones entre los seres vivos son: mutualismo, comensalismo, amensalismo, depredación, competencia, parasitismo. 

Tipos de relaciones entre los seres vivos

Mutualismo

Es una relaciòn benéfica  que se establece entre organismos de diferentes especies, en las cuales las dos especies se ven beneficiadas. Esta relaciòn puede ser temporal (corto tiempo) y, en algunos casos, es obligatoria. 

Un ejemplo de mutualismo temporal es la que se presenta entre la anémona de mar y el cangrejo ermitaño. La anémona, con sus tentáculos y células urticantes, protege al cangrejo de los depredadores; por su parte el cangrejo le proporciona a la anémona transporte y le facilita obtener el alimento. En este caso, cada uno de los seres vivos pueden vivir si se encuentra separado del otro. 

         Observa el video del ejemplo de la anémona y el cangrejo ermitaño 

Otro ejemplo de mutualismo temporal es la polinización, pues las plantas dependen de los insectos y de algunas aves para que transporten el polen hasta otras flores. Los animales, a su vez, obtienen alimento como el néctar y polen.  

Un ejemplo de mutualismo obligatorio se presenta entre los líquenes, son la asociación entre un alga y un hongo; una vez se ha establecido la relaciòn, un organismo depende del otro para sobrevivir.

Observa el video para que comprendas la relaciòn mutualista entre los líquenes y los hongos. 

                          ¿Qué es un liquen? 

• Actividad

Marca con una X la respuesta correcta de acuerdo con el tema. 

1. Las relaciones que sedan entre diferentes comunidades y poblaciones biológicas que habitan un medio ambiente se le conoce como:

___ Formaciones

___ conexiones

___ interacciones

___ interrelaciones

2. No es una interacción entre seres vivos:

___ Mutualismo

___ depredación

___ nutrición

___ parasitismo

3. Consulta en libros o internet dos ejemplos de mutualismo, escríbelos, dibuja y colorea cada uno. 

Nota:

Envía a classroom tu actividad desarrollada.

TEMA: ORGANIZACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

 

Organización externa de los seres vivos:

Individuo, Especie, Población, Comunidad, Ecosistema.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

• Identificar y caracterizar los niveles de organización y las relaciones que se dan entre los seres vivos de un ecosistema.

Concepto: 

Los seres vivos se relacionan con el medio que los rodea y establecen relaciones entre ellos mismos. Estas relaciones dan origen a niveles de organización externa, que son: individuo, población biológica, comunidad biológica y ecosistema.

Los organismos: están agrupados como ecosistemas, comunidades, poblaciones e individuos.

Los individuos: son los organismos como tal. Un pez, una rana, etc., que viven en un lugar determinado.

Las poblaciones: están formadas por los individuos de la misma especie que habitan un àrea determinada y se reproducen entre sì. Por ejemplo en la selva del Amazonas los micos viven en manadas o grupos entre los arboles, los delfines rosados viven con sus crías en el rìo.

Las comunidades: Están formadas por todas las poblaciones que viven en un lugar determinado. Por ejemplo, en la charca hay diferentes poblaciones biológicas como población de mosquitos, de ranas, de bejucos, libélulas, ranas y otras màs.

Ecosistema: están formados por las comunidades de organismos que interactùan entre sì y con el medio. Por ejemplo, el ecosistema de una laguna o el ecosistema de un bosque, el ecosistema del océano. Los ecosistemas son tan grandes como un bosque o un océano; o tan pequeño como un jardín o un acuario. Pueden ser naturales o artificiales (creados por personas) Los ecosistemas son estudiados por la ecología. 

TEMA: LOS ECOSISTEMAS

 

22 y 29 de septiembre 2021    

Copia el tema y la actividad en tu cuaderno📖📚

Ecosistema

De acuerdo con el video responde las preguntas en tu cuaderno: 

1. ¿Qué es un ecosistema según el video observado? 

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2. ¿Cómo se le conocen los seres vivos dentro de un espacio?

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3. ¿Cómo se le conocen a los seres no vivos dentro de un espacio? ____________________  

4. ¿De qué depende el equilibrio de un ecosistema? 

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5. ¿Qué podemos hacer para conservar el equilibrio de un ecosistema? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Realiza la imagen 

Copia el tema en tu cuaderno

Un ecosistema es el conjunto de seres vivos, el medio ambiente en el que viven y las relaciones que se establecen entre ellos. Un ejemplo de ecosistema es un rìo: en él viven peces, animales invertebrados, plantas y otros seres vivos que interactùn entre sì y con el suelo, la luz el agua y la temperatura.

COMPONENTES O FACTORES DE UN ECOSISTEMA

 29 de septiembre del 2021

Factores de un ecosistema

Copia el tema y desarrolla la actividad en tu cuaderno

Hacer la imagen en tu cuaderno

Los componentes de un ecosistema se clasifican en factores abióticos y factores abióticos. 

Los factores abióticos.

Los factores abióticos son el conjunto de las condiciones ambientales de un ecosistema. Los factores abióticos son: la temperatura, la humedad, el viento, el suelo, el agua y el aire. Los factores abióticos varían de un lugar a otro.

Hacer la imagen en tu cuaderno

Los factores biòticos.

Son todos los seres vivos que habitan en un ecosistema, que incluyen las plantas, animales, hongos, las bacterias, los protistos y las algas.

Actividad 

1. Observa detalladamente la imagen anterior e identifica en ella los componentes del ecosistema que representa. 

Clasifícalos en un cuadro:

2. Complementemos observando el siguiente vídeo: 

3. ¿Porqué son importantes los factores abióticos?

¿QUÈ ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?

15 y 22 de septiembre del 2021.

¿Qué es la contaminación ambiental?

Actividad de competencia

Según el vídeo observado en clase  responde las siguiente preguntas: 

1. Por que es importante el cuidado del medio ambiente?

2. ¿Cómo se daña al ambiente?

3.¿Qué es un contaminante?

4. ¿Qué puede provocar un contaminante en los seres humanos y la vida animal y vegetal?

5. ¿Cuáles son los factores químicos, físicos de un contaminante? Explica.

6. ¿Cómo se produce la contaminación biológica? Explica.

7. Describe con tus propias palabras ejemplos de contaminación y como podemos ayudar a un ambiente mejor.

Concepto:

Se denomina contaminación ambiental a la presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o biológicos) en el medio ambiente (entorno natural y artificial), que supongan un perjuicio para los seres vivos que lo habitan, incluyendo a los seres humanos. 

La contaminación física es producida por radiaciones ¡, aumento de la temperatura (contaminación térmica), el ruido (contaminación sonora). Sus consecuencias se ven en las alteraciones en los organismos.

La contaminación química proviene de la emisión de gases, de partículas de metales y de compuestos minerales, de materiales sintéticos (plástico). Éstos contaminan la atmósfera, el agua y el suelo.

La contaminación biológica se origina por la inhalación e ingestión de bacterias y virus y en la introducción no controlada de plantas, animales y otros seres vivos en lugares que no les corresponden. Los efectos de esta contaminación son afectaciones en la salud humana y la aparición de plagas. 

 

Pensamiento critico

¿En qué medida tu comunidad y tù participan en la solución de dichos problemas de contaminación de tu entorno?

Nota:

En clase se socializara el tema y la actividad 

CONSERVACIÓN DE LOS HÁBITAT

8 de septiembre 2021

Copia el tema y realiza la actividad para presentar en tu classroom y en clase.  

Conservación de los hábitat

La conservación de hábitats es un sistema de manejo del recurso tierra, una práctica que busca conservar, proteger y restaurar los hábitats de plantas y animales silvestres para prevenir su extinción, la fragmentación de hábitats y la reducción de la distribución geográfica de especies.

La fragmentación de hábitats es aquel proceso en el cual un hábitat es transformado en fragmentos o “parches” más pequeños aislados entre sí por un área, por ejemplo:

La mayoría de las extinciones de especies ocurridas entre los años 1000 a 2000 se han debido a las acciones humanas, especialmente causadas por la destrucción de hábitats. Los aumentos en las tasas de extinción se deben al consumo de los recursos orgánicos, especialmente los de los bosques tropicales. Si bien la mayoría de las que se están extinguiendo no son especies usadas en la alimentación humana su biomasa está siendo convertida en tal alimento cuando su hábitat es transformado en pastizal, terreno agrario o huerta. Se calcula que más de un tercio de la biomasa de la Tierra está dedicado a las especies que alimentan a los humanos, tales como ganado y productos agrícolas.

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Copia los como conservar el hábitat de la siguiente imagen: 

Actividad en casa:

1. Realiza un cartel invitando a la conservar el hábitat, toma como ejemplo el siguiente cartel, presenta tu cartel en clase.

2. Observa el siguiente vídeo haciendo clic en el siguiente enlace: Perdida de la Biodiversidad

                       https://www.youtube.com/watch?v=yy_gNuqUwy4

3. De acuerdo al vídeo responde las siguientes preguntas:

A. ¿Qué podemos hacer para mitigar la crisis climática que vive el planeta?

B. ¿Cómo será posible un cambio para conservar los hábitats y ecosistemas en el planeta?

C. ¿Cuál es la hipótesis que se plantean los investigadores hace años?

D. ¿Qué hace que aumente aun más los riesgos de transmisión de enfermedades?

F. ¿Qué pasaría si el hombre retoma el ritmo que llevaban mucho antes de la pandemia?

G. Según el vídeo ¿Cuál es el diagnostico sobre nuestro planeta?

H. ¿Qué sucede cuando se rompe el equilibrio de ecosistemas?

4. Define las siguientes palabras y explicarlas:

• Biodiversidad
• biomasa
• ecosistema
• extinción
• desequilibrio
• conservación

5. Observa el siguiente vídeo y responde con tus propias palabras ¿Cómo puedes contribuir a la conservación de los hábitats y la biodiversidad desde tu casa?

¡AYUDEMOS AL PLANETA!